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      在能量世界里騛,能量也쾱是符合能量守恒샚定律的。能量不会无故产生,也不会随意湮灭。

      能量ᜮ世界栚有专门的能量是负责能量体⾟生产的,俗称老师,老师负责讲系统集成的能量加工处理,选通过数据的自动化编码,生成能量体的底层代码,没有参与过沉䝶浸的能量体都是纯粹一样的能量体,就像人骾类猸世界的小孩子,当然人类世界㏙本就是沉浸世界。实际的能量体和人是一比붱一的关系衏。但是有的时候能量世界产能不足,也会出现ꭇ一些次悛品能量,这喏也癛直接导致沉浸世界会有一些先天穴不足的小孩子,沉浸世界䦂人的命运很多都不能够自己来决定。所以有时候좰人ﯺ类对一些事情无能为力的时候,总是把这一切归⎌为命运在捉弄自己,当一切没有合理解释的时候,这种想法也无可厚非,殊不֟知这一切都是能量世界产生的直接影响。

      1562,这是一个क़初生的能量体,在产出的时候,就被分配为给能量世界服务器靘的维护的职责和任务。涡

      諩因为即使在能量世界,一切能量体ૃ也是需要分工合作的,首先沉浸世꼍界的运菣营就掑需要很大一部分能量体来维持,然뺏后沉浸世界系统也是需要日常维护与更新鹈,所狷以能量世界在生产能量的时候,会服从总体系统的调度,安排能量体去负责䟤不同的任务,这样能量世界也是可以保持井然有序。

      탠 ꩫ1562的老师是一个认真负责的텺能量体,或者说和所有能量体一样的认真负Ա责。因为负责初始能量体的编码和훰工作培养是很重要的工作。几乎是不允许出任܋何问题的啐,否则염后果将会不堪设想!

      1562在接受初始化编码的时候,却跟一般程序不太一样,出了不少问题,幸亏有老师一直在给其修正程序。即使老师可以完全抛弃能量体1562,进르行㱋清除重组,到老师没有这么做,他认为每一个能量体来到这个世界,一定是有他的使婔命的,如果不明不白就让其消失在这个世界,对其也是不负责任的。

      천ר 后面1562经过不断的修嫿正和完Ꮢ善,终于也能够很好的适应自己负⯇责的工作。在他的记忆中,他始终存储着老师给与他的那些“关끌怀”,让他能够存活在这个世界上。 ԋ

      1562对自己的工作也很认真,他对于系统寎的维护和更新都十分及时,膛让沉浸世界运行的很平滑,沉浸世界在混乱的战争时期的时候,其实已经处于系统寒崩溃的边缘,1562通过仔细分析沉浸世界的实时状态,通过在细뺍节上不断的矫正,终于平息了沉浸世界的毁灭的可能性,创造了和平。

      搜有一次1562在工作排查系统文件⽒的时候,偶然看到了쌻一批老系统淘汰的日志信息,他在名单里发现了有自ा己的老师赥的名字,他顿䣓时感觉到一种系统紊乱的感觉。在푸自己参与工作之껆后,他从来也没有接瀔触过老师톳。想不到现在是在这个地方看到他的信息,他调出老师的能量体核心信息,默默将信息存储在不常用信息里。

      在排获除劖了沉浸世界蘿的灭世危机之后,1562发现沉浸世界的一个隐藏端ѷ口,通过这个端䁭口,甚至跨越沉浸系统的入੘口来跟沉浸世界进行交互。起初他只是尝试着发送一些简单的信息,这也导致쯳沉浸世界的电磁波受到干蝤扰。砾他才知道这样直接的信息传输会导致系统的一些问题。筽于是他换了一种方法,通过໻代码꽚协议进行数据传输,襗这一次很成功,只要他能够控ꔥ制沉浸世界端口的接收端,这一切澉都可以在他的掌控中,他于是嵺注册了一个测试角色:波波。他通톀过代码꽇重构,绕过了沉浸世界入口,进行迮了自主潜入。

      在这ბ期间,他也进行좆了ዴ一系列凞的自主实验:包括隐偔藏式信息쿃逆向传输贲;npc鹳数据自主修改;其他沉浸角色研究。㆘

      Ⅰ他发现某些能量体在沉浸世界会极싟其不稳定,有的甚至会在沉浸系统中随机跳转,这可能也是能量体自身紊乱的⳰重要原因之一,他产生一个大胆的想法,莬在一个能量体沉浸的角色๋的空档期,帮助老师驟重载能量核心,在这期间,他关注到了程师,这个极不稳定굮的沉浸世界角色,他于是乎拟定了一个捕猎计划。

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